Календарно-тематический план учебного курса Face2Face Starter

Методические рекомендации и комментарии

От 60 до 90 академических часов

Курс может предлагаться в формате от 20 до 30 занятий 2 раза в неделю по 3 академических часа.

Возможен вариант занятий по 2 академических часа 2 раза в неделю.

Данный курс предполагает использование дополнительных грамматических и лексических материалов при необходимости, что может влиять на объем часов.

Далее, ближе к концу курса желательны не менее 3 академических часов занятий, которые проводятся носителем языка с целью развития навыков разговорной практики. Интенсивность и график занятий с носителем языка определяются потребностями и готовностью группы.

Таким образом, фактическая длительность курса может варьироваться в зависимости от количества часов обучения в неделю, от режима привлечения носителей языка на разовые занятия, от степени использования всех дополнительных ресурсов, а также от проведения в рамках курса различных креативных мероприятий, не привязанных жестко к силлабусу курса, таких как работа с экстенсивным чтением, интерактивные занятия.

Целевая аудитория курса

Курс будет полезен тем, кто хотел бы

изучать английский язык для использования при поездках за границу, общения с иноязычными друзьями и деловыми партнерами, развития беглости иноязычной речи и расширения своего социокультурного кругозора.

Кто: взрослые от 17 лет, планирующие поездки за границу, желающие уверенно пользоваться англоязычными ресурсами сети Интернет в целях личного и делового общения, а также с целью поиска информации, те, кто стремится к самосовершенствованию в области навыков говорения на иностранном языке.

Набор слушателей в группу

Минимальный уровень владения языком: Pre-A1/A1

Готовность посвящать занятиям как минимум два академических часа как минимум два дня в неделю

умение работать в мультимедийной среде

C осторожностью предлагать тем, кто никогда не изучал язык ранее — для полных новичков в языке курс может быть слишком динамичным и сложным

Формирование групп целесообразно осуществлять по результатам Placement Test – в диапазоне от начала до середины уровня Beginner — и устного собеседования с (ведущим) преподавателем

Требования к преподавателю

Хорошая статистика сохранности на взрослых группах

Наличие международного языкового сертификата уровня не ниже В2

Наличие методического сертификата

Не менее 90% правильных ответов в тесте МРТ

Опыт преподавания от двух лет

Опыт успешной работы со взрослыми от двух лет

Хорошее понимание особенностей когнитивной деятельности взрослых слушателей

Достаточный процент психологической экстравертированности

Цели данного учебного курса

-сформировать устойчивый интерес к изучению иностранного языка;

- способствовать развитию речевых навыков, необходимых для иноязычного общения в ситуациях социально-бытового контекста, пользуясь средствами английского языка в соответствии с уровнем А1 общеевропейской шкалы.

Face2Face — курс общего английского для взрослых, основанный на коммуникативном подходе и эффективно развивающий языковые навыки. Отличная мультимедийная составляющая данного учебника мотивирует студентов изучать язык интерактивно, в том числе самостоятельно.

Курс готовит своих студентов к общению в реальной жизни и развивает их коммуникативные возможности. Для материала характерна довольно высокая степень recycling и выраженный фокус на functional and situational language.

Задачи данного учебного курса

Овладение лексическими средствами, обслуживающими темы и ситуации устного и письменного общения данного курса:

- страны и национальности;

- образ жизни, повседневные дела, свободное время;

- памятные события в прошлом;

- планы на будущее.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи следующих грамматических явлений:

- притяжательный падеж имен существительных;

- грамматические времена Present Simple, Past Simple;

- конструкция there is/there are, some/any;

- конструкция для выражения намерений в будущем be going to;

- модальный глагол can.

· Восприятие речи на слух

Формирование умений понимать на слух инструкции преподавателя, высказывания собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио материалов (монологов, диалогов, интервью) с целью понимания основного содержания текста или конкретной необходимой информации в пределах данного уровня.

Формирование навыков основных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, изучающее) таких типов текстов, как:

эл. письмо, рассказ, опросник, интернет-страница, описание, статья, объявление.

Формировать навыки письменной речи посредством выполнения письменных работ разных форматов: эл. письмо личного характера, открытка, заполнение форм/бланков.

Научиться рассказывать о себе, своих увлечениях, свободном времени, описывать свой дом, свою семью, брать и давать интервью, сравнивать, уметь сделать заказ и оплатить его в ресторане или кафе, принимать участие в диалогах этикетного характера и диалогах-расспросах.

Комплект УМЛ для данного учебного курса

· Student's Book — учебник для учащегося;

· Workbook — рабочая тетрадь ученика;

· CD-ROM с мультимедийной обучающей программой;

· Audio CD — аудио компакт-диск с материалом для аудирования.

· книга для учителя;

· Audio CD — аудио компакт-диск с материалом для аудирования

· Test Generator CD-ROM

В качестве дополнительных компонентов УМК предлагаются:

предназначен для самостоятельной работы и содержит

В качестве дополнительных пособий, нацеленных на активное усвоение лексико-грамматических структур и расширение словарного запаса, можно использовать

RoundUp

Grammarway

Way Ahead

Grammar in Context

Language Practice

(В диапазоне Beginner/Low Elementary)

Учебник обеспечивает материал в объеме примерно 60 аудиторных часов (core material), с увеличением до 90 аудиторных часов за счет фотокопируемых ресурсов и дополнительных заданий из книги для учителя. Материал представлен в 10 разделах.

Classroom Instructions (129)

Phonemic Symbols (128)

Audioscripts к Class Audio CDs (123-127)

Real World — развороты, нацеленные на отработку лексики на самые востребованные повседневные темы

Help with Sounds — отработка отдельных звуков

Help with Listening – отработка навыков аудирования

Quick Reviews – повторение в начале каждого раздела

Language Summary – повторение лексики и грамматики по каждому разделу в конце учебника

Рабочая тетрадь содержит:

- дополнительные упражнения для тренировки лексики, грамматики и использования функционального языка (functional language);

- стратегии по развитию навыков говорения и письма;

- Reading & Writing Portfolio – можно использовать для домашней работы или дополнительной работы в классе

Class Audio CDs включают в себя:

- аудио материал из учебника для использования в классе;

Книга для учителя содержит:

На сайте разработчика

http://www. cambridge. org/elt/face2face представлены свободно скачиваемые материалы к курсу, в частности, Placement Tests, word lists и образцы заданий

Для дополнительной отработки лексического материала:

Basic Vocabulary in Use

http://www. slovabegom. ru/

http://simple. wikipedia. org/wiki/Main_Page - упрощенная Википедия

Адаптированные книги Macmillan Reader Beginner

Timesaver (огромный ресурс самых разнообразных материалов – от игр до упражнений для отработки типичных диалогов)

Для отработки навыков слушания:

http://lingualeo. ru/ (также много упражнений на лексику)

http:/// (также много упражнений на лексику и грамматику)

Требуемый уровень владения ИЯ на входе

(Частичное) умение справляться в элементарных повседневных бытовых ситуациях (или полное отсутствие такового)

Планируемый результат обучения

(уровень владения ИЯ по окончании данного

Выполнение задач курса и овладение уровнем А1 общеевропейской шкалы, который предполагает, что студент:

· Понимает базовые инструкции, анкеты, формы, простую фактическую информацию. Может принять участие в беседе на знакомую тему. Может заполнять анкеты.

· Может отвечать на простые фактические вопросы и понимать простые ответы. Понимает объявления и другую информацию (например, в аэропорту и магазинах), содержание меню. В состоянии найти дорогу по простым объяснениям. Может написать простую записку, например, с благодарностью.

· Может принимать и передавать простые сообщения. Понимает отчеты или описания продуктов в знакомой сфере, сформулированные простым языком и содержащие предсказуемую информацию.

Обучение студентов уровня Beginner достаточно часто сопровождается высоким уровнем мотивации благодаря тому, что на каждом занятии слушатели узнают что-то новое и испытывают ощущение быстрого прогресса в языке.

Текущий, итоговый и независимый контроль

Placement test перед началом курса поможет выявить типичные, как для группы в целом, так и отдельных учащихся, пробелы в области лексики и грамматики и позволит принять предупреждающие меры по смягчению трудностей, не предусмотренных авторами учебного курса.

УМК предлагает следующий набор тестов:

Placement Test (доступен на сайте разработчика) (Oral + Written) – 1

Progress Tests – 10

Reviews – 10 (внутри учебника, в конце каждого из 10 разделов)

End of course review (в конце учебника)

Текущий контроль находится полностью в зоне ответственности ведущего преподавателя, который самостоятельно принимает решения о времени проведения и регулярности текущих тестов достижений и обеспечивает надежность получаемых результатов с последующим их внесением в журнал посещаемости студентов.
При точном попадании в поурочное планирование рекомендуется провести от 8 до 10 текущих тестов за период обучения.

Итоговый контроль осуществляется в конце учебного курса, в ходе которого ведущий преподаватель проводит итоговый тест достижений по курсу. Формат и время проведения итогового теста находятся в зоне ответственности ведущего преподавателя. Полученные результаты необходимо внести в журнал посещаемости студентов.

По прохождении курса слушатели при желании могут подтвердить свой уровень владения английским языком, сдав дополнительные тесты на усмотрение преподавателя, составленные для отдельных учеников

Случаи отклонения от КТП

В случае отставания от КТП необходимо сосредоточиться на тех заданиях, которые наиболее релевантны языковым потребностям слушателей.

Опережение КТП - использовать дополнительное время на:

- ознакомление с форматом международного экзамена;

- развитие продуктивных навыков устной и письменной речи;

- расширение активного словарного запаса;

- отработку грамматического материала.

Для дополнительной практики рекомендуется использовать ресурсы, предлагаемые преподавателем НОЧУ ДО «Английский для жизни», а именно книги, адаптированные для данного уровня, а также индивидуальные задания и проекты для работы в малых группах.

Риски и угрозы предоставлению образовательной услуги в полном объеме

Материал учебника хорошо структурирован и рассчитан примерно на 90 часов аудиторной работы. При качественном планировании угрозы предоставлению услуги возникнуть не должно.

Ø Весьма реальна угроза невыполнения слушателями домашних заданий из-за отсутствия времени. Взрослые слушатели в большинстве своем не выполняют домашние задания и не мотивированы это делать.

Ø Пропуски занятий слушателями (командировки).

Слушателям необходимо предоставить список ресурсов для самостоятельной работы:

1) онлайн-ресурсы, такие как приложения для смартфонов, например:

Ø - www. (The pronunciation App, словари)

Ø - https://elt. /feature/global/ebooks_and_apps/ (словари, в том числе иллюстрированные, Practical English Usage, электронные и аудиокниги)

- https://elt. /feature/global/ebooks_and_apps/ (словари, в том числе иллюстрированные, Practical English Usage, электронные и аудиокниги)

- http://learnenglish. britishcouncil. org/en/apps (подкасты, интерактивные программы по изучению грамматики и лексики, аудио и видео материалы)

- MyWordBook (лексика)

- Conversation English (уроки и видео)

- English Grammar in Use Tests

2) ресурсы «Английский для жизни»

3) самостоятельная работа по учебнику и рабочей тетради по теме пропущенных занятий.

В качестве ещё одного варианта восполнения пропущенного материала можно предложить дополнительные индивидуальные занятия с преподавателем (при наличии у преподавателя свободного времени и возможности со стороны Заказчика дополнительно оплачивать эти занятия).

Ø Разноуровневость группы.

· Чаще организовывать обратную связь со студентами на предмет понимания материала в форме устных и письменных мини-опросов

· Не задавать слишком быстрый темп для слушателей, которые находятся ниже по уровню, а для наиболее сильных подготавливать дополнительные материалы для отработки языковых навыков.

· Дифференцировать задания по сложности – разные по уровню слушатели могут одновременно выполнять разные задания. При чтении можно предлагать слушателям разного уровня по-разному адаптированные варианты одного и того же текста или же «слабым» выдавать лексическую поддержку, может быть, даже с переводом, с сильными лексику отрабатывать только с помощью elicitation и языковой догадки.

· Использовать метод tiered tasks (в отношении одного и того же стимула (аудиального, визуального, в виде фрагмента текста и так далее) предлагать слушателям разного уровня задания разного уровня сложности (открытые/закрытые вопросы, listening/reading for gist или listening/reading for detail, etc). Так, при говорении разным по уровню мини-группам можно выдавать разные по сложности проектные задачи – «сильным», например, придумать и презентовать продолжение прослушанной/прочитанной истории, слабым – только обсудить в парах предложенные вопросы.

· Также нужны дополнительные задания по выведению в речь для более сильных слушателей и закрепление материала в более медленном темпе с более слабыми, работа с индивидуальными заданиями для разных пар/малых групп

· Периодически ставить слушателей в разные пары при парной работе, чтобы студенты послабее могли поработать с более сильными, просить более сильных студентов объяснить что-то более слабым.

· Предлагать дополнительные материалы для разнообразия и повышения эффективности обучения.

· Обращать внимание на управление временем занятия (так, чтобы оно представляло собой логически завершенное событие с завязкой, развитием и развязкой)

· Ввести очевидную для слушателей систему текущего контроля (не только тесты в конце раздела, но и диктанты, повторение пройденного в начале урока), в том числе в игровой форме, тем самым обеспечив всем ощущение прогресса.

· Выработать в себе искреннюю готовность помогать слушателям и наращивать свое преподавательское мастерство на непростой разноуровневой группе. Стремиться создать ощущение психологического комфорта на занятии и обеспечить обоим типам слушателей прогресс в языке, а также способствовать личному успеху каждого слушателя.

Данная программа возможна для изучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а именно глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами. Рекомендовано индивидуальное обучение с целью создания благоприятной психологической атмосферы для слушателя. Сроки реализации могут быть сдвинуты на более длительный период в зависимости от успеваемости слушателя.



Элементарно 5 Сезон / Elementary (2016-2017) Скачать торрент


© 2017